建湖县充分发挥“法治副校长”职能优势，围绕“深化青少年法治宣传教育、强化学生心理健康辅导、细化校园矛盾纠纷排查化解”三项举措，扎实推进“送法进校园”及未成年人权益保障工作。

一是立足依法治校，做实校园普法教育。选拔、推荐政治素质好、德才兼备、责任心强，具有丰富法律专业知识并热心教育事业的青年干部担任片区学校“法治副校长”。各“派驻”副校长主动参与“蹲点”学校工作，协助制订校区年度法治教育工作计划；按照“六个一”标准，定期开展送法“进校园、入教室、上讲堂”活动；指导道德与法治等课程教师创新法治宣教内容和形式，不断提高校内普法针对性和实效性；并督导学校开展常态化预防犯罪教育和实战化安全知识培训，对有不良行为学生进行“一对一、个性化”精准普法。

二是坚持问题导向，做好学生心理疏导。督促校方严格依法治校、规范教学，杜绝打骂、体罚学生及其他影响学生身心健康的粗暴管理行为；指导学校成立心理问题防治工作专班，将学生心理健康教育和学科教育、法治教育同步规划、统筹推进；联合专业机构、心理咨询师，积极开展校内心理健康知识科普宣传、“家长夜校”、家庭随访和心理问题咨询会等活动；并建立健全三级预警防控体系，在“入学季、考试季、毕业季”进行学生心理问题普查和抽样分析研判；重点关注单亲家庭或长期留守、有先天性疾病或体质异常、家庭特困或自觉学习压力大六类学生；对重度抑郁、焦虑和具有“极端行为”倾向学生，实施“结对”帮扶和科学诊疗，全方位守护学生身心健康和生命安全。

三是创建平安校园，做细纠纷筛查化解。始终坚持发扬新时代“枫桥经验”，与校领导班子、保卫科、值班室、警务站等机构协调联动，成立校内应急处置及矛盾纠纷调解组织；并协助校方建立健全校纪校规、完善各类规章制度和突发事件工作机制，对苗头性风险隐患实行动态排查、快速发现、及时调处；主动介入校园欺凌、校园霸凌、打架斗殴、安全事故等恶性及群体性事件，畅通信息渠道、广泛听取申诉，加强与教师、学生家庭及社会有关方面的沟通联系，注重运用情理剖析、心理干预、预期研判、“援法议事”等技巧方法，引导师生合理诉求、依法维权，避免以暴制暴诱发治安或刑事案件。

建湖县司法局 朱宇翔